COMO PRESENTAR UNA CARPETA...

Es necesario que tengan en cuenta que a la hora de presentar una carpeta o proyecto de trabajo es fundamental su presentación. Esto quiere decir que tenga un buen diseño, un buen formato, una buena descripción de los datos personales.

Para esto será necesario realizar primero una carta dirigida al empleador. La función de esta carta es llamar su atención, marcar la diferencia con los demás aspirantes al puesto y, en definitiva, conseguir una entrevista personal.

No hay que olvidar que la carta puede ser tan importante como el currículum, ya que, aunque en ella no se describen conocimientos y experiencia profesional, sí que quedan plasmadas las actitudes: reflejan el interés que tiene el candidato por la empresa y el puesto de trabajo que solicita, la capacidad de comunicación e incluso dejar ver una parte de su personalidad.

Para ver los elementos que componen una carta de este tipo entra al siguiente link:   http://www.modelocurriculum.net/la-carta-de-presentacion

También debe adjuntarse un curriculum; existen diferentes tipos de curriculum, aquí vamos a elegir el que mas apropiado les parezca o el que los profesores les sugieran. Pueden ver diferentes tipos o estilos de curriculum en el siguiente link:
http://www.modelocurriculum.net/tipos-de-curriculum.html

Ahora comencemos a trabajar.....

• Abrir un nuevo documento en el procesador
• Para la carta elegir formato de fuente tamaño 12, la fecha y el encabezado van alineados a la derecha
• El texto va justificado y con sangría, al igual que el saludo
• La firma y el nombre van alineados a la derecha
• En una nueva hoja del procesador (para ello elegir las opciones Insertar Salto de página), deben comenzar a ingresar los datos para el curriculum
• Realizar la corrección correspondiente y guardar la información

REPASO EDMODO

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRCbmJsTVJiemoxdjZISHpQRU9XRVE6MQ

FORMULARIO SOBRE PLAGAS

Una vez leida la información sobre las plagas debes hacer clic en el siguiente link y completar el formulario que aparece.

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=es&formkey=dEJPZWg4eEZibnJvWGVRbUpoS2VDR3c6MQ#gid=0

TIPOS DE PLAGAS (Material para el Curso hortícola)

El concepto de plaga ha evolucionado con el tiempo desde el significado tradicional donde se consideraba plaga a cualquier animal que producía daños, típicamente a los cultivos. Actualmente debe situarse al mismo nivel que el concepto de enfermedad de forma que debe entenderse como plaga a una situación en la cual un animal produce daños económicos, normalmente físicos, a intereses de las personas (salud, plantas cultivadas, animales domésticos, materiales o medios naturales); de la misma forma que la enfermedad no es el virus, bacteria, etc., sino la situación en la que un organismo vivo (patógeno) ocasiona alteraciones fisiológicas en otro, normalmente con síntomas visibles o daños económicos.

Este nuevo concepto permite separar la idea de plaga de la especie animal que la produce, evitando establecer clasificaciones de especies 'buenas' y 'malas', y facilitando la explicación de por qué una especie es beneficiosa en un lugar y perjudicial en otro. Para explicar esto se puede poner el ejemplo del conejo (Oryctolagus cuniculus) muy importante en Europa por ser parte fundamental del ecosistema mediterráneo mientras que muy perjudicial en Australia; la plaga no es el conejo per se sino la situación que se produce en cada una de las regiones y los daños económicos que de ella derivan.

Se pueden encontrar:

• Plaga de langostas
• Plagas forestales
• Plagas médicas
• Plagas agrícolas

REPASAMOS CONCEPTOS

Haz clic en el siguiente link para ingresar al formulario, y realiza las indicaciones que aparecen.

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ACTIVIDAD "LLAMADO A CUBRIR PUESTO DE TRABAJO"

Debes leer primero toda la consigna antes de comenzar a trabajar.
Haz de cuenta que recibiste la noticia que hay un llamado a cubrir un puesto de trabajo el cual te interesa. Para ello deberás presentar  carta de presentación, curriculum vitae y luego presentarte a una entrevista.

Para realizar el trabajo debes crear un nuevo documento.

1. Eilge un tipo de fuente que te guste y tamaño
2. Diseña una carta de presentación mostrando tus intereses e inquietudes con respecto al trabajo, especificando el área en la cual te desempeñas
3. Elabora un currículum que contenga tus datos personales
4. Deberás insertar una foto en el curriculum
5. Elabora una lista de preguntas, sugerencias o dudas que tengas con respecto a la instancia de la entrevista
6. Guarda la actividad con el nombre EMPLEO

COPA AMERICA 2011

Teniendo en cuenta el gran campeonato en el que participó el equipo uruguayo, realiza la siguiente actividad:

1. Abrir un nuevo documento de texto
2. Escribe un título acorde a la actividad y comienza la misma utilizando un formato de fuente que te guste
   Debes buscar el nombre de los estadios en los cuales jugó la selección uruguaya
3. Debes escribir el nombre de las selecciones contra quién jugó nuestra selección
4. Elabora una tabla en la que aparezcan los resultados de los diferentes partidos jugados por nuestra selección
5. Con respecto al partido final, debes describir los nombres de los jugadores, la cantidad de goles realizados y quienes los realizaron, y los trofeos obtenidos
6. Debes agregar una imagen de la selección en el momento de recibir la COPA
7. Al final del documento debes escribir con letra más grande y en otro color los VALORES que podemos rescatar como positivo y describe cada un
8. Escribe los nombres de alumno y grupo
9. Guardar el documento con el nombre COPA AMÉRICA

TOMA DE APUNTES

PARTE 1

1)     De las siguientes afirmaciones indica las que te resultan útiles y te benefician en tu aprendizaje:

§         mejora el rendimiento

§         agiliza el razonamiento

§         favorece la reflexión

§         facilita la comprensión

§         permite descubrir lo importante de cada tema

ð     Si consideras que puedes agregar más opciones, agrégalas.

2)     ¿Quién te enseñó a tomar apuntes?

3)     ¿Cuándo lo haces y en qué áreas?

4)     Piensa:

a.     cuando pones en funcionamiento una computadora, ¿prestas atención a los cuadros de diálogo que aparecen? SI o NO, ¿porqué?

b.     cuando te entregamos un Ejercicio de Informática:

ð     Comienzas a realizar el ejercicio sin leer toda la propuesta.

ð     ¿Lees primero la propuesta?

ð     Llamas inmediatamente a tu profesora, antes de leer lo que te proponen.

ð     Pides ayuda a tu compañeros de equipo o a otros.

c.      ¿Cuál de todas las opciones que te propusimos

       anteriormente crees que es el procedimiento correcto?

5)     Realiza un resumen de lo que piensas respecto a la toma de apuntes y a las actividades que has realizado hasta ahora en Informática, indicando cuáles fueron las que más te gustaron y cuáles no.

PARTE 2

6. A continuación realiza el siguiente esquema, utilizando la Barra de Dibujo de Word y prestando atención a los pasos que debes seguir para la toma de apuntes.

PARTE 3

Resume  en Word, el texto “EL SÍMBOLO INFORMÁTICO ARROBA”. Almacena dicho archivo con el nombre “APUNTES SOBRE LA ARROBA”.

ACTIVIDAD PARA LOS ALUMNOS: EL CASO DE ALBA

Alba era una chica divertida y encantadora, a todo el mundo le agradaba, pero todos se dirigían hacia ella con una actitud diferente. Ella aceptaba todo, nunca se enfadaba. Sin embargo para todas las alumnas de mi clase era la víctima perfecta, a veces incluso parecía feliz mientras soportaba nuestras pesadas bromas a cambio de pertenecer a nuestra pandilla. Nunca nos pusimos de acuerdo para tratarla mal, ni siquiera habíamos hablado sobre su ropa, ni sobre su mal gusto para arreglarse el pelo. Pero un día una de nosotras comentó: ”¿Se fijaron en esa pollera que usa?, ¿y vieron la pinta que tiene el novio?”. Las demás continuamos desahogándonos y contando todo lo que siempre habíamos pensado. Per nuestra relación con Alba terminó un 30 de marzo cuando los varones de otra clase nos invitaron a una fiesta. Alba estaba entusiasmada porque era la primera vez que la madre la dejaba ir a una fiesta. Entonces pasó algo terrible; varios días antes de la fiesta alguien dijo:”No vamos a ir con Alba a  la fiesta, con esa pinta que tiene yo no la quiero cerca”. ¿Cómo se lo decimos? No sé por qué, pero me tocó a mí la tarea de decírselo.

En un recreo estábamos hablando sobre cómo nos ibamos a vestir para la fiesta y cuando la vimoa acercarse a Alba, las demás me dijeron:”Dale, te toca hablar con ella”. No sabía como hacerlo, ella venía sonriendo como siempre y mientras las demás seguían hablando, junté coraje y le dije:”Lo siento Alba, pero no vas a poder venir con nosotras a la fiesta”. No me acuerdo si le inventé alguna excusa tonta o simplemente lo dejé allí, pero sonó así de cruel. Sus ojos se empañaron y brillaron como diamantes, las lágrimas empezaron a resbalar por sus mejillas blancas, me parece que aun hoy la estoy viendo, aunque ya pasaron muchos años. Se fue sin decir nada ni pedir explicaciones y nunca más volvió ni siquiera a intentar acercarse a nuestro grupo.

Pasaron los años y hoy sigo pensando en ella y me encantaría no haber hecho lo que hice, pero ya no tiene remedio. Solo puedo decir que nunca más he tratado a nadie de esa manera, que en cada persona marginada veo la cara de Alba. Quisiera poder encontrarla y explicarle lo mal que aun hoy me siento y pedirle disculpas. Pero como supongo que eso ta no será posible, quisiera al menos decirle a Alba-esté donde esté- que siempre me he sentido muy mal por lo que una vez le hice, que ella parecía ser una muy buena person a y que nunca más volví a traicionar a nadie como lo hice con ella.

Sugerencias de preguntas para una tarea individual:

• ¿Qué te parece la historia de Alba?
• ¿Con qué personaje te identificarías? ¿porqué?
• ¿Crees que se podría hacer algo para que nadie se sintiera como Alba? ¿Qué?
• ¿Qué crees que debería haber hecho la persona que hace el relato?
• ¿Por qué piensas que se siente culpable?

EL PABELLÒN NACIONAL

Sigue las siguientes consignas:
1. Consulta los siguiente links y contesta cuáles son nuestros símbolos nacionales?
http://www.embajadadeluruguay.com.ar/pabellon.htm

http://knol.google.com/k/uruguay-s%C3%ADmbolos-patrios# Subraya

2. Copia y pega lo relativo al pabellón nacional del primer link.
3. Coloca en negrita lo que no sabías del pabellón y con subrayado lo que ya sabías.
4. ¿Qué significa que el pabellón nacional es un símbolo patrio?
5. ¿Qué sientes cuándo lo ves entre otras banderas en televisión o en vivo?
6. ¿Qué crees que significa el juramento a la bandera nacional?
7. Pega una imagen del pabellón nacional que aparezca fija y otra flameando.
8. Guarda el documento con el nombre Pabellón.

ACTIVIDAD EN EL PROCESADOR

NATALICIO DE ARTIGAS

Consulta la siguiente página, lee y mira las imágenes.

http://www.artigas.org.uy/archivos/pdf/biblioteca_escolar/Natalicio%20del%20General%20Jose%20Gervasio%20Artigas.pdf

Contesta las consignas en un documento de texto que englobe todas las respuestas.

1- Escribe los datos generales de la biografía de Artigas: fechas importantes, estudios, ideas.

2.-Busca información sobre las experiencias de Artigas cuando era adolescente, agrégalo a tu archivo.

3. ¿Qué significa que es nuestro prócer?

4.- ¿Qué significa el ideal republicano que inspiró a Artigas? antes de contestar lee lo que significa repùblica en el siguiente enlace:

http://es.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%BAblica
.

5. Coloca una imagen de Artigas joven y otra de adulto.

6. Contesta si en Carmelo hay lugares que llevan el nombre de nuestro prócer, coloca imágenes.

7.- Guarda el documento con el nombre de Artigas.

CONCEPTOS DE WORD

Debes responder las siguientes preguntas o completar los enunciados:

1. Para qué se utiliza el procesador de textos
2. Describe los pasos para copiar y pegar un texto
3. Si queremos cambiar el color a un párrafo debemos primero.........
4. Para aplicar bordes a un texto lo seleccionamos y luego elegimos la opción...............
5. Si tenemos un texto y queremos aplicar columnas, cuales son los pasos a seguir
6. Para insertar una imagen buscada en Internet elegimos las opciones..........................
7. Un párrafo es ...........................
8. Un carácter es .........................
9. Para guardar un documento elegimos la opción .....................
10. Para recuperar un documento ya guardado elegimos la opción ................

VALORES

ACTIVIDAD PRACTICA

Teniendo en cuenta las actividades realizadas sobre VALORES, utiliza el procesador de textos y realiza las siguientes tareas:

• Elige un título acorde al texto
• Inserta una tabla de 3 columnas y 6 filas, que contenga los diferentes valores vistos anteriormente, con su correspondiente característica. Es decir, podemos tener por ejemplo LA AMISTAD, LA HONESTIDAD, TOLERANCIA, etc. En la primer columna iría el nombre del valor, en la segunda columna iria la caracteristica y en la tercera una imagen
• Al final del documento deben escribir los nombres de los integrantes del grupo
• Guardar la actividad en la carpeta correspondiente a tu primero con el nombre VALORES
• Imprimir la actividad.

LA TOLERANCIA

1) Lee atentamente el siguiente texto

2) Realiza en Word un resumen que contenga los puntos principales del texto

3) En una tabla enumera por un lado: cuando somos tolerantes, y por otro lado, cuando no lo somos

4) De acuerdo a la lectura realizada, te consideras una persona tolerante? porque?

5)  Aplica al texto fuente Bookman Old Style, tamaño 12, alineacion justificada

6) Aplica al titulo fuente tamaño 14, negrita, centrada, color azul.

7) Guarda la actividad realizada

Podríamos definir la tolerancia como la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona...

La tolerancia si es entendida como respeto y consideración hacia la diferencia, como una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta a la propia, o como una actitud de aceptación del legítimo pluralismo, es a todas luces una virtud de enorme importancia.

¿Cuándo se debe tolerar algo? La respuesta genérica es: siempre que, de no hacerlo, se estime que ha de ser peor el remedio que la enfermedad.

Se trata de una actitud de consideración hacia la diferencia, de una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta de la propia, de la aceptación del pluralismo. Ya no es permitir un mal sino aceptar puntos de vista diferentes y legítimos, ceder en un conflicto de intereses justos. Y como los conflictos y las violencias son la actualidad diaria, la tolerancia es un valor que es muy necesario y urgentemente hay que promover.

Ese respeto a la diferencia tiene un matiz pasivo y otro activo. La tolerancia pasiva equivaldría al “vive y deja vivir”, y también a cierta indiferencia. En cambio, la tolerancia activa viene a significar solidaridad, una actitud positiva que se llamó desde antiguo benevolencia.

COMIENZO DE CLASES

ACTIVIDAD PRÁCTICA

1)     Lee atentamente el texto que se presenta a continuación

2)     Luego deberás realizar las consignas de trabajo que aparecen y responderlas

3)     Deberás realizar la actividad de reflexión que aparece en la misma

4)     Para esto deberás abrir un documento nuevo en el procesador de textos

5)     Colocar los nombres de alumnos que participaron del trabajo

6)     Imprimir la actividad

7)     Guardar en la carpeta correspondiente al grupo

COMIENZO DE CLASES….

Es increíble lo rápido que se fueron las vacaciones, comentó Pedro,  un alumno, pero bueno, nos reencontraremos con nuestros amigos y compañeros. Por suerte en el grupo se mantienen la mayoría de los compañeros, solo faltan Ana y Juan que están en otra clase y Maria que se fue a otro país. Hay un par de compañeros nuevos que parecen muy bien.

Hoy todos los profes vienen con lo mismo: ficha de datos y pruebas diagnósticas, ¿porqué no se pondrán de acuerdo y hacen una sola? Total todos preguntan lo mismo…

Uno de los alumnos se quedó pensando en un texto que estaba incluido en una de esas pruebas:

“Qué nos diferencia a los seres humanos de otros seres vivos como los animales o las plantas? ¿es lo mismo decir persona que decir ser humano? ¿qué nos convierte en personas?

Al decir personas nos referimos a individuos que no solo cumplen con sus funciones biológicas, sino que también comparten su existencia con otros, aman, luchan por sus ideales, sufren, crean su cultura, organizan la vida en comunidad, etc. Esas capacidades que nos hacen personas son la base de la dignidad humana. La dignidad nos hace iguales por sobre todas las diferencias.

Lo individual y lo social no pueden existir en forma independiente. El hombre necesita de la sociedad para desarrollarse como persona y no hay sociedad sin individuos.

Para convivir son imprescindibles las normas, ya que nos permiten anticipar la conducta de los demás, presuponer cómo van a actuar y, sobre esa base, ordenar nuestra conducta de acuerdo con unos valores u otros”.

Texto de Formación ética y ciudadana

Ed. Santillana 2001

PIENSA:

• Porqué precisamos de los demás
• Porqué no podemos vivir solos
• De que trata el texto anterior
• Qué comportamientos diferencian a las personas de los animales

SOLIDARIDAD

QUÉ ES LA SOLIDARIDAD

ACTIVIDAD PRÁCTICA

1)     Lee el siguiente texto sobre LA SOLIDARIDAD y realiza las indicaciones que aparecen en el texto.

2)     Para responder estas preguntas deberás abrir un documento nuevo del procesador de textos.

3)     Debes poner los nombres de quienes trabajan en el equipo.

4)     Guardar el documento en la carpeta de tu grupo.

5)     Imprimir la actividad.

QUÉ ES LA SOLIDARIDAD

Puede ser entendida como:

• ACTITUD: es una disposición de las personas que tiene componentes innatos y aprendidos desde la infancia que va ligada a la idea de justicia
• VALOR: cualidad que consiste en mostrarse unido a otras personas o grupos, compartiendo sus intereses y necesidades

CUALES SON LOS COMPONENTES ESENCIALES DE LA SOLIDARIDAD:

EMPATÍA: la solidaridad es un valor que determina u orienta el modo de ponerse en el lugar del otro, de ver y acercarse a la realidad humana y social.

RECONOCIMIENTO: La solidaridad se genera a partir de reconocer al otro en su dignidad de persona.

UNIVERSALIZACIÓN: la solidaridad es necesaria en toda sociedad porque la indefensión y la indigencia se dan en toda la humanidad.

Reflexiona y completa los siguientes enunciados:

1)     La solidaridad es totalmente necesaria en situaciones como:

2)     Soy solidario cuando:

3)     No soy solidario cuando:

4)     Hay muchas palabras que se relacionan con la idea de solidaridad como por ejemplo:

5)     Escribe un concepto de solidaridad

INVESTIGA:

¿Qué acciones de solidaridad y cooperación practicaban nuestros aborígenes?